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 北區 113/04/19(五)加盟說明會
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Q:長頸鹿美語的教學理念為何？ A:長頸鹿美語對孩子的語言發展，總是從「培養語言智慧」的角度為出發點，也就是根據孩子不同階段的心智，進行相對應的教學模式。
25年的教學經驗，長頸鹿美語發現，儘管孩子到達某一語言階段的年齡不盡相同，但聽、說、讀、寫的學習過程大致一樣，而學習速度和效果，差別在於是否給予孩子大量聽取語音和句子的機會？是否使用規範的句子和句型和孩子互動？是否隨時隨地讓孩子學習和練習使用語詞？使用的語言是否能和日常生活的事務連結起來？是否能培養孩子閱讀意識？這些影響孩子未來學習路程的小細節，只有長頸鹿把它規劃在每一階段的學習教材中。
Q:長頸鹿美語的教學目標為何？ A:
長頸鹿美語課程符合九年一貫課程綱要，強調自然、愉快的語言學習環境，維持學生學習動機，在以吸收力為前提，不增加學習的負擔下，培養學生的學習興趣和基本溝通能力。教材內容及活動設計除力求生活化、實用化及趣味化外；也透過多元教材與活動練習方式，讓學生實地應用美語為主，老師傳授文法結構為輔。
長頸鹿美語的教學目標為： |
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1. 培養孩子常用美語溝通能力。 |
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2. 培養美語學習的興趣和方法。 |
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3. 增進孩子對各國文化差異性的瞭解。 |
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4. 力求聽、說、讀、寫四種能力均衡發展。 |
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5. 從用美語學知識，進展至用美語思考。 |
Q:長頸鹿美語的教學特色為何？ A:
| ◎ 以溝通式教學為主軸 |
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1 .強調學習「自然而活用的美語」。 |
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2 .推薦會話的自由表達，但以不影響整體會話的結構為限。 |
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3 .結合主題式情境教學，培養「溝通能力」，不僅「學習美語」更能「使用美語」，有效率地提升美語學習成效！ |
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4 .是以學習者為中心的一種教學法，有別於以教師為中心的傳統教學法。 |
| ◎ 以觸發式教學為手段 |
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1 .經過歸納演繹的過程，學生易於了解較複雜的知識或原理原則。 |
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2 .利用歸納演繹方式來學習知識，學生易於了解較複雜的知識，時間上比較經濟，不必學生費許多心思去摸索。 |
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3 .以學生的經驗為基礎，由老師提出問題，引導學生運用思想去回答、解決、分析、判斷和歸納。 |
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4 .重視學生思想與啟發，利於養成學生系統思考的習慣。 |
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5 .教學步驟清楚分明，便於按部就班，循序進行教學。 |
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6 .由教師事前準備教學教材，全盤掌握教學重點。 |
| ◎ 以PHONICS字母拼讀法為基礎 |
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1 .經過歸納演繹的過程，學生易於了解較複雜的知識或原理原則。 |
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2 .利用歸納演繹方式來學習知識，學生易於了解較複雜的知識，時間上比較經濟，不必學生費許多心思去摸索。 |
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3 .以學生的經驗為基礎，由老師提出問題，引導學生運用思想去回答、解決、分析、判斷和歸納。 |
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4 .重視學生思想與啟發，利於養成學生系統思考的習慣。 |
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5 .教學步驟清楚分明，便於按部就班，循序進行教學。 |
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6 .由教師事前準備教學教材，全盤掌握教學重點。 |
| ◎ 以十大追蹤教學為利器 |
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課前預習、專業授課、聽說作業、讀寫作業、家庭聯絡簿、Quiz隨堂測驗（隨堂考試、週考、月考）、電話教學、季教學活動、晉級評鑑，課後家長可參與協助。 |
Q:長頸鹿美語的學齡前幼兒教程為何？ A:
| 適用教材： |
毛毛蟲神奇魔法語音教材（Caterpillar） |
| 適用年齡： |
5-6歲 |
| 發展依據： |
幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發展時期。新行為主義心理學創始人，哈佛大學教授斯金納（B.F.Skinner）認為：幼兒語言能力的獲得，是周遭環境刺激和反應的結果。對孩子來說，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿足孩子不斷反覆、重複的需求，孩子的未來學習大多能持之以恆。 |
| 教材特色： |
長頸鹿美語開發的「毛毛蟲神奇魔法語音教材」（Caterpillar），內容結合哈佛大學提出的八大智能理論，鼓勵幼兒用美語當工具，藉由隨書附贈的點讀筆隨點隨讀功能，鼓勵幼兒探索，並透過孩子自由支配重複次數，刺激語言發展，啟發多元智能，進而啟動自身語言習得機制，逐漸融合成體內的語言系統。 |
| 預期成效： |
讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學習，並藉由學習的成功經驗，提升語言能力，建立語言基礎。 |
Q:長頸鹿美語的小兒童教程為何？ A:
| 適用教材： |
Little Sun Level 1, 1-12冊
Fantastic Phonics 字母拼讀 / 全套六冊 |
| 適用年齡： |
7-8 歲 |
| 發展依據： |
對初學美語的孩子來說，第一階段的美語學習，對未來口音有決定性影響。如何帶領孩子在引導式的英文環境下，去學習陌生的語言，除了要有最佳配套條件外，還要考量孩子的快樂指數。最佳配套條件包括適齡適性的教學方法、正確的語言學習方法、多元的互動機會，以及正向回饋及鼓勵。快樂指數則包括由被動轉為主動的學習動機、學習方法籍學習範圍的自由度、學習過程中的滿足與自信等。 |
| 教材內容： |
1 .句型文法教學單元
選擇生活化句型，讓學習者能經常使用而漸入佳境。同時也設計讓學習者舉一反三的代換句型與文法 。
2 .字母與單詞教學單元
從正確的字母筆順開始，結合字母拼讀法 Phonics 認識生活化單詞，讓學習者很快掌握字母發音所延伸之相關發音，優於傳統字母與填鴨式單詞教學。
3 .歌曲韻文律動單元
以教學單元為主題，設計活潑且具延伸性的歌曲韻文單元。藉由重覆的歌詞及趣味的押韻，讓學習者從歡樂的律動中，捕捉正確、優美的語調。
4 .主題式情境對話教學
每一單元均加入生活美語的情境對話，讓學習者能學以致用，輕易將美語融入生活中。
5 .閱讀真有趣單元
以生活、實用的美語，設計各項主題及教學活動，教學目標在能有效堆積及使用語言，培養全方位美語能力。 |
| 教材特色： |
本書以圖片呈現，增加學生字彙量，藉由圖像幫助學生快速瞭解字彙含意 |
| 預期成效： |
幫助學生增進聽說能力
增強學生拼音與辨音能力、單字架構分析與使用字典技巧
學生透過字母拼讀規則、可以拼出或唸出大部分單字
Little Sun Level 1,1-12冊
學會330個字彙 175個句型 歌曲韻文84首
Little Sun Level 2,1-12冊
學會830個字彙，455個句型，歌曲韻文168首 |
Q:長頸鹿美語的大兒童教程為何？ A:
| 適用年齡： |
9 – 10歲 |
| 發展依據： |
對初學美語的孩子來說，第一階段的美語學習，對未來口音有決定性影響。如何引導孩子在引導式英文環境下，去學習陌生的語言，除了要有最佳配套條件外，還要考量孩子的快樂指數。最佳配套條件包括適齡適性的教學方法、正確的語言學習方法、多元的互動機會，以及正向回饋及鼓勵。快樂指數則包括由被動轉為主動的學習動機、學習方法籍學習範圍的自由度、學習過程中的滿足與自信等。 |
| 適用教材： |
Butterfly, 1-12冊
Big sky , Level 3 , 1-12冊 ＋ Boost Up
Big sky , Level 4 |
| 教材內容： |
生詞單元
生活化實用的單詞結合字母拼讀法 Phonics 和字根學習法 Root Learning Method 讓學習者可以學習到相關發音和應用優於傳統字母與單詞記憶教學。
語法單元
延續Little Sun系列，挑選生活化且常用的句子和片語，同時也設計最實用的生活句型和片語，單元以 2~4 組句型配合 5~8 個代換字，是最恰當的學習份量。
應用單元
能有效堆積語言，並培養全方位美語能力，且以生活實用的概念，設計好玩有趣的活動如菜單、地圖、報紙、佈告欄、明信片、卡片海報及廣告。
討論單元
根據主題式情境對話，延伸設計相關教學內容，並擷取一小部分主題圖片，訓練學生觀察技巧。藉由溝通式教學，能有效提升全方位美語能力。
跨頁圖對話教學
本系列強調使用美語學習嘗試和不同情境模擬，透過實用度極高的對話，讓學習者在扮演中融入情境，充份地了解情境對話和故事的用法以及知識的運用。 |
| 教材特色： |
本書以圖片呈現，增加學生字彙量，藉由圖像幫助學生快速易懂字彙 |
| 預期成效： |
幫助學生增進閱讀能力
增強學生拼音與辨音能力、單字架構分析與使用字典技巧
學生透過字母拼讀規則、可以拼出或唸出大部分單字
Little Sun Level 1,1-12冊學會330個字彙 175個句型 歌曲韻文84首
Little Sun Level 2,1-12冊學會830個字彙，455個句型，歌曲韻文168首 |
Q:長頸鹿美語的菁英進階教程為何？ A:
| 適用年齡： |
12歲（六年級至八年級，或學習美語五年以上） |
| 發展依據： |
這個階段的孩子正面臨升學壓力，培養通過國中基測及全民英檢初級能力成為本階段課程重點。 |
| 適用教材： |
All Star 系列教材共12套，每套含課本、手冊、導讀CD |
| 教材內容： |
聽 / 說
跨頁情境大圖搭配情境對話，鼓勵學生看圖說故事。每課有討論單元，引導學生用美語表達自己的想法和看法。
讀 / 寫
以超過 3000個字彙的故事內容，引導學生理解文法和句型應用。並藉由句子練習、聽寫、閱讀與問答，提升寫作能力。
線上練習
透過長頸鹿線上（GEO）加強課後練習。 |
| 課程規劃： |
一年四期，每期三個月，每週兩次，每次2小時
一月一書，學程一年
每冊課本有七課內容，外加一課複習 |
| 教材特色： |
本書以文法、閱讀、希臘神話故事呈現，增加學生字彙量，藉由圖像幫助學生快速易懂字彙 |
| 預期成效： |
教學主題從社區延伸到世界，主題涵蓋正確價值觀的養成、東西方各國寓言故事、經典神話等，引導東西文化交流及國際觀的培養。 |
Q:長頸鹿美語和其他兒童美語體系有何差別？ A:學習速度和效果。長頸鹿美語提供大量語音和句子的機會，使用規範的句子和句型和孩子互動，隨時隨地讓孩子學習和練習使用語詞，使用的語言總是能和日常生活的事務連結起來，能培養孩子閱讀意識。這些影響孩子未來學習路程的小細節，只有長頸鹿把它規劃在每一階段的學習教材中。
Q:為什麼選擇加盟長頸鹿美語？ A:
| 一、商機看得到 |
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1. 在台灣，80％的父母認為美語很重要，60％的兒童有學美語。 |
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2. 遠見雜誌報導指出，台灣兒童美語包括教器材的市場大餅一年有500億元，保守估計也有170億元。 |
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3. 出生率降低，每個家庭投入孩子的資源更多，兒童教育市場不減反增。 |
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4. 兒童美語市場正進入「大者恆大」效應，長頸鹿美語加盟分校眾多最具規模，加盟長頸鹿美語商機最大，風險最低。 |
| 二、穩定性最高 |
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只要獲得家長信任，小朋友進來後，通常會待到畢業，是忠誠度最高的客戶。24年經驗傳承，累計招收學生達百萬人以上，品牌值得信賴。 |
| 三、地段很重要 |
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1. 附近必須有一所小學和一個社區的兒童人數，足以支撐補習班的營運。 |
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2. 班址需符合建築法規相關規定，以取得經營的合法性。 |
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3. 長頸鹿美語以一學區一分校為設定範圍，地段有規劃，商圈有保障。 |
| 四、關鍵在老師 |
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1. 老師是口碑的泉源，一個好老師，比廣告有效得多。 |
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2. 會說美語不代表會教美語，會教美語不代表會教兒童美語。 |
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3. 好老師的關鍵在喜歡小孩、有耐性，懂得利用兒童短暫的專注力進行有效教學。 |
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4. 長頸鹿美語設有兒童美語培訓中心，並與大學合作開設兒童美語教師雙認證班，是培育國內專業兒童美語老師的搖籃。 |
| 五、經營最穩健 |
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1. 百業不興，只有兒童美語市場一路長紅。 |
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2. 長頸鹿美語排名前30大加盟分校，幾乎都是在一年內達損益平衡，平均加盟時間十年以上。教材教學是關鍵，品牌形象是保證，值得永續經營。 |
Q:長頸鹿美語對加盟分校的服務內容為何？ A:
| （一）技術移轉 |
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◎ 品牌授權 --- 店招、CI |
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◎ 硬體規劃 --- 符合立案法規及企業整體形象之空間規劃 |
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◎ 人員訓練 --- 班主任、教師在職訓練 |
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◎ 活動設計 --- 節令及招生造勢活動 |
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◎ 班務管理 --- 招生、教學、營運、櫃臺行政教師、學生等22年管理經驗 |
| （二）人員訓練 |
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◎ 班主任 --- 策略、招生技巧、行政管理、社區公關、班務管理。 |
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◎ 美語老師 --- 培訓大專以上密集訓練課程，結業後凡經教案、筆試、口試、試教審核通過者，由總管理處發給教師合格證書。 |
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◎ 櫃檯老師 --- 接待、應對、話術 |
| （三）教材供應 |
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◎ 每一套教材包含課本、手冊、CD |
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– 教材共 6 年 24級 |
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– 一月一套，三個月一期，提供完整教案、月季評量 |
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– 作業手冊解答 |
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– 完整併班教材 |
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– 輔助教材 |
| （四）器材供應(大量製做降低營運成本) |
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◎ 教學用品 --- 制服、書包、聯絡本……等。 |
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◎ 招生用品 --- 宣傳簡章、招生布條、面紙、尺……等。 |
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◎ 活動用品 --- 證書、獎狀、氣球……等。 |
| （五）公關活動 |
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◎ 各式營隊 --- 美語老師冬夏令營 |
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– 美語暑期夏令營 |
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◎ 全國競賽 --- 說故事比賽，拼字比賽，美語歌曲比賽……等。 |
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◎ 異業合作 --- 可口可樂、台塑生醫、統一企業、天下雜誌 ……等。 |
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◎ 其他支援 --- 有線電視、無線電視教學節目、電視、報紙、雜誌廣告、線上美語教學網站。 |
Q:長頸鹿美語對加盟分校的輔導內容為何？ A:
| （一）班務系統 |
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1.加盟後，即展開經營技巧，招生業務之訓練，並針對各項問題進行策略研討，各加盟主另需於總部參加三週實習課程。 |
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2.定期舉辦班主任、櫃臺研討、訓練會議，針對領導統御、行政管理、文書錯業等進行密集式訓練。 |
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3. 每月不定期舉辦加盟分校會議，並邀請專家學者參與相關課程之研習。 |
| （二）師資在職訓練 |
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1. 每月主題式、教材教學研討。 |
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2. 每半年一次冬夏令營在職進修。 |
| （三）長頸鹿通訊 |
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每月定期出刊「教務電子雙週報」提供加盟主最新資訊，包含加盟新知、招生技巧、教學小點子、教育相關時事、新聞、發表新款教學器材用品等，並有加盟分校動態報導，期盼藉此提供與各分校溝通管道。 |
| （四）經營輔導 |
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1.專人駐點：各代理商就近輔導，瞭解經營現況，並提供各種招生與營運策略之建議。 |
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2.巡迴參訪：利用小型參訪團，實地瞭解各分校營運之優勢。 |
| （五）行政文書系統 |
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1. 提供各項行政文書作業表格。 |
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2. 提供補習班報稅相關行政表單。 |
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3. 提供班務系統各項表單。 |
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