「唉呀，再怎麼講都不會有用的啦！反正他們根本聽不進去…」在學校老師的交談之間，經常可聽到這樣的話語。

　　我國教育長期以來累積了許多問題，使得學生、家長普遍失去對教育的信心；除了教育當局，老師更是大家爭相撻伐的對象。現代教師所面臨的挑戰越來越大，除了必須聽從家長意見還得面臨學校行政的威權管理，老師的自主空間備受威脅，尊嚴也若置懸崖，搖搖欲墜，使得老師對自身價值喪失信心，連最初對教育的熱情與理想，也被消磨殆盡、焉焉一息，成天疲於奔走在層出不窮的班級、學生問題間，越教越無力。教育界瀰漫著失敗主義的氣氛，士氣低迷。

　　然而，老師果真這麼沒有力量嗎？

　　老師要對教學有熱情，才能影響學生

　　有些人當老師當得很不快樂。「我曾經教過一個會逃家、逃學、頂嘴的問題學生，我很強硬地跟他說這樣下去會不能畢業，雖然自己覺得這樣這不好，但我卻說了。最後結果還是失敗，他讓我受到很大的打擊，覺得自己無能為力，搞了半年，累得要死，不知道怎麼教，最後當了一年老師我就不想當了。」曾於國中任教的戴老師回憶起自己很不快樂的經驗。

　　「老師有職照、有一個台子，這麼好的日子怎麼會放棄呢？怎麼還會哀怨呢？因為老師講出來的不是他真正想要講的話嘛！」史英老師一語道破戴老師的問題，戴老師在勸孩子上學的時候，真正想和他說的是上學的意義，而非說出威脅的話，來逼孩子上學。

　　有時候，老師教的內容不是他真正想教的，換言之，所言之物並非自己很有感覺的東西。「老師應該掌握自己的天賦特權，上了講台就是要跟孩子講他們腦袋裡沒有的東西！